a) Libros

*AA.VV (1999): Nacionalidad, Historia y Educación. Madrid. Fundación Educati-va y Asistencial Cives.

*AA.VV. (1999): Aspectos didácticos de Ciencias Sociales. 13. Zaragoza, ICE-Universidad de Zaragoza

CARTER, R.  (Ed.) (1998): Handbook of Primary Geography. The Geographical
Association, Sheffield.

CASAS, M. et al. (1999): L’ensenyament de les ciències socials: reflexió i expe-riències. III Jornades. Barcelona. Rosa Sensat/Schola Didàctica Activa

DYNNESON, T.L./ GROSS., R.E. (1999): Designing effective instruction for Secondary Social Studies.  Prentice Hall, New Jersey.

KENT, A./LAMBERT, D./NAISH, M./ SLATER, F. (1996): Geography and
Education. Viewpoints on Teaching and Learning.  Cambridge University Press,
Cambridge.

LEDUC, J. (1999): Les historiens et le temps. Conceptions, problématiques, écritures. Paris. Éditions du Seuil.

MOSCOLONI, S. M. et al. (1998): Las Ciencias Sociales en acción. Propues-tas didácticas concretas para ser lleva-das al aula. Buenos Aires. Magisterio del Rio de la Plata. 

PENDRY, A./ HUSBANDS, C.  (1998): History teachers in the making.
Professional learning. Open University Pres, Buckingham.

RAWLING, E.M./DAUGHERTY, R.A.(Eds.)  (1996): Geography into the
twenty-first century. John Wiley & Sons. New York.

SANTACANA, J./HERNÁNDEZ, X. (1999): Enseñanza de la arqueología y  la prehistoria. Lleida. Milenio.

TURNER, T. N. (1994): Essentials of classroom Teaching. Elementary
Social Studies. Allyn & Bacon, Boston.

* Los índices de estos libros están re-producidos al final de este apartado.
 

b) Revistas:

*Comunicar. Revista científica de Co-municación y Educación, nº 13, octubre 1999.Tema: “Comunicación, Educación y Democracia”.

*Didáctica de las Ciencias experimen-tales y sociales nº 13. Departament Di-dàctica de les Ciències Experimentals i Socials. Universitat de València

Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, nº 21, julio-septiembre 1999. Monografía: “Los con-ceptos clave en la didáctica de las cien-cias sociales”.

*Iber. Didáctica de las Ciencias Socia-les, Geografía e Historia, nº 22, octubre-diciembre 1999. Monografía: “La historia en la enseñanza iberoamericana”.
International Research in Geographical and Environmental Education, vol. 8, nº 1, 1999

Perspectivas. Revista trimestral de edu-cación comparada. Vol. XXVIII, nº 2, junio 1998. Dossier: “Aprender a convi-vir gracias a la enseñanza de la historia y de la geografía”.

*Tarbiya. Revista de investigación e in-novación educativa, nº 21, enero-abril 1999- Monográfico: “La educación cien-tífica y humanística”.
 

c) Artículos

NUTHALL, G. (1999): “The Way Stu-dents Learn: Acquiring Knowledge from an Integrated Science and Social Stu-dies Unit”. The Elementary School Jour-nal, vol. 99, nº 4, 303-341

OLLER, M./PAGÈS, J. (1999): “La histo-ria de los otros”. Historiar. Revista tri-mestral de Historia nº 3, 172-187

PAGÈS, J. (1999): “¿Sobrevivirá la en-señanza de la historia al siglo XX?”. Historiar. Revista trimestral de Historia nº 2, 174-187

PRATS, J. (1999): “La enseñanza de la historia y el debate de las humanida-des”. Tarbiya. Revista de investigación e innovación educativa, nº 21, 57-75

VALDEÓN, J. (1999): “¿Qué historia enseñar?”. Tarbiya. Revista de investi-gación e innovación educativa, nº 21, 77-86

VanSLEDRIGHT, B.A./KELLY, C. (1998): “Reading American History: The Influence of Multiple Sources on Six Fifth Graders”. The Elementary School Journal, vol. 93, nº 3, 239-265