El objetivo de este programa es establecer
un modelo de coordinación docente/discente para los nuevos
Títulos de Grados y Postgrado que configure comunidades de
conocimiento y práctica docente/discente en el marco EEES.
Acciones
Plan de ejecución
Plan de Seguimiento y Evaluación
Síntesis y Temporalización
Participantes
Reuniones
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| ACCIONES |
Acción 1.- Diseñar los procesos y estrategias que apoyen y orienten la
tarea de los equipos docentes/discentes centrada en el trabajo
colaborativo con fines de mejora curricular.
Acción 2.- Elaborar un marco de orientación en las funciones y tareas de los equipos docentes suficientemente detallado.
Acción 3.- Orientar la puesta en marcha
de los equipos experimentales, proporcionando el necesario
asesoramiento en sus tareas y funciones.
Acción 4.- Elaborar criterios, indicios e instrumentos para la evaluación de la experimentación |
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PLAN DE EJECUCIÓN
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Acción 1.- Diseñar los procesos y estrategias que apoyen y orienten la
tarea de los equipos docentes/discentes centrada en el trabajo
colaborativo con fines de mejora curricular.
Implica las siguientes tareas, a realizar por el equipo de trabajo del ICE de la UA:
- Diseño de procesos y plan estratégico
- Seguimiento de procesos y reorientación de estrategias
- Revisión y propuestas de mejora
Acción 2.- Elaborar un marco de orientación en las funciones y tareas de los equipos docentes suficientemente detallado.
- Diseño de pautas de orientación inicial
- Concreción y desarrollo de pautas de seguimiento y reorientación de las estrategias
- Análisis, valoración de evidencias y propuestas de mejora
Acción 3.- Orientar
la puesta en marcha de los equipos experimentales, proporcionando el
necesario asesoramiento en sus tareas y funciones.
- Constitución
del Seminario Permanente con los integrantes del equipo
docente/discente: Presentación y debate de las pautas de
orientación inicial. Diciembre 2006 y Enero 2007
- Sesión
2ª Seminario Permanente: Seguimiento, reorientación y
solución de problemáticas.
Febrero 2007
- Sesión 3ª Seminario Permanente. Valoración del proceso y resultados parciales Abril 2007.
- Sesión 4ª Seminario Permanente. Valoración de la experiencia. Julio 2007
Acción 4.- Elaborar criterios, indicios e instrumentos para la evaluación de la experimentación
- Elaboración de criterios, indicios e instrumentos para la evaluación: Equipo ICE
- Presentación
de los criterios, indicios e instrumento de evaluación a los
integrantes del Seminario Permanente. Discusión y consenso de
los indicios.
- Recogida de indicios parciales y aplicación de los criterios para la evaluación
- Recogida de indicios y evaluación final. Elaboración de informe final.
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PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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- Fase de Diseño criterios, indicios e instrumentos para la evaluación de la experimentación
- Fase de discusión interuniversitaria de los criterios, indicios e instrumentos
- Fase de aplicación
- Fase de elaboración de resultados y conclusiones
Criterios de evaluación base
- 1. El
diseño del modelo de configuración de equipos
docente/discente es amplio, flexible, operativo, y realista. Presenta
vías alternativas fundamentadas en función de los
objetivos.
- 2. El diseño presenta orientaciones claras y útiles para los futuros equipos docentes/discentes.
- 3. El
diseño contiene pautas específicas de aplicación
para equipos docentes/discentes con finalidades diferenciadas.
- 4. El
diseño ha sido experimentado y se ha realizado la pertinente
revisión de los instrumentos y criterios idóneos.
Indicadores de evaluación
- 1.
Documento que indique los contextos y tareas de los equipos
docentes/discentes (Universidad, titulación, alumnado ...).
- 2. Documento
que indique los objetivos específicos del equipo
docente/discente (diseño del título,
implementación metodológica, programa específico:
tutorías, movilidad).
- 3. Documento que indique la idoneidad y acreditación del equipo respecto a su tarea y objetivos.
- 4. Documento
que indique las posibles fórmulas para elaborar el plan
estratégico del trabajo en equipo en función de sus
objetivos.
- 5. Documento que oriente sobre planes de coordinación y comunicación interna y externa del equipo.
- 6. Documento que oriente sistemas de garantía de calidad del trabajo de cada equipo docente/discente.
- 7. Otros a determinar: Documento final (Informe o memoria).
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SÍNTESIS Y TEMPORALIZACIÓN
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ACCIÓN 1
Octubre 2006- Enero 2007
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Diseñar
los procesos y estrategias que apoyen y orienten la tarea de los
equipos docentes/discentes centrada en el trabajo colaborativo con
fines de mejora curricular.
- 1.1 Diseño del borrador del trabajo inicial
- Modalidades de ejecución de equipos docentes/discentes.
- Descripción de las funciones.
- Orientaciones detalladas de líneas de trabajo.
- 1.2 Inicio experimentación en las 5 universidades [total 5 equipos]
Convocatoria y selección – enero 2007.
Inicio Seminario Permanente – enero 2007
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ACCIÓN 2
Diciembre 2006-
Febrero 2007
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Elaborar un marco de orientación en las funciones y tareas de los equipos docentes suficientemente detallado.
- 2.1 Desarrollo de la experimentación en las 5 universidades.
- Implementación: enero-junio 2007
- 2.2 Discusión interuniversitaria del borrador del modelo- enero 2007.
- 2.3 Recogida de valoraciones interuniversitarias – febrero 2007
- 2.4 Análisis valoraciones – febrero 2007
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ACCIÓN 3
Enero- Mayo
2007
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Orientar
la puesta en marcha de los equipos experimentales, proporcionando el
necesario asesoramiento en sus tareas y funciones.
- 3.1 Seminarios de seguimiento a los equipos de experimentación. Enero – abril 2007.
- 3.2 Primeras valoraciones de la implementación – mayo 2007
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ACCIÓN 4
Octubre 2006–
Septiembre 2007
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Elaborar criterios, indicios e instrumentos para la evaluación de la experimentación
- Fase
de Diseño criterios, indicios e instrumentos para la
evaluación de la experimentación. Octubre
2006/ Enero2007
- Fase de discusión interuniversitaria de los criterios, indicios e instrumentos. Enero-Febrero 2007
- Fase de aplicación. Mayo-Junio 2007
- Fase de elaboración de resultados y conclusiones:
- - Valoraciones finales de la implementación – julio 2007
- - Revisión del modelo. Conclusiones – septiembre 2007
- - Elaboración documento final y difusión del modelo a la comunidad interuniversitaria – septiembre 207
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PARTICIPANTES
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UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ
Proyecto: Aplicación
de las nuevas tecnologías de evaluación del conocimiento
a los progamas de enseñanza aprendizaje actuales.
UNIVERSIDAD JAUME I
Proyecto: Experiencia
de coordinación de la evaluación de la titulación
de Ingeniería Técnica agrícola de la UJI mediante
equipos docentes/discentes.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA
Proyecto: Evaluación de la participación en el trabajo colaborativo.
UNIVERSIDAD DE VALENCIA
Proyecto: Acciones
para la coordinación interuniversitaria de los docentes de las
Universidades públicas de la Comunidad Valenciana pertenecientes
al área de conocimiento de Química.
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REUNIONES EQUIPOS - ICE
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Fecha
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Lugar
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Lunes 26 de febrero 2007
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Aula 11 Germán Bernácer
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