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La Comunidad Universitaria: Tarea Investigadora ante la Práctica Docente.
Álvarez Teruel, J.D.; Tortosa
Ybáñez,M. T. y Pellín Buades, N. (Coords.)
Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2010
ISBN: 978-84-693-9262-1
Descripción
CD-ROM que
contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en
el Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria 2009-2010.
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VIII
Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria.
Nuevas Titulaciones y cambio universitario
Tortosa
Ybáñez, M.T.;
Álvarez Teruel, J. D y Pellín Buades, N. (Coords.)
2263pp.
Vicerrectorado
de Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de
la Educación
Universidad de Alicante.
2010
ISBN: 978-84-693-6845-9
Descripción
CD-ROM que
contiene las comunicaciones y
pósteres presentados en las VIII Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 8 y 9 de julio de 2010.
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Evaluación de
los aprendizajes en el Espacio Europeo de Educación Superior
Serie Redes
Gómez Lucas, M.C.
y Grau Company, S. (Coords.)
743 pp.
Editorial Marfil S.A.
Vicerrectorado de
Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de
la Educación
Universidad de Alicante.
2010
ISBN: 978-84-268-1523-1
Descripción
Monografía
que recoge las aportaciones sobre la evaluación de los
aprendizajes en el EEES, fruto del trabajo colaborativo de docentes
universitarios, docentes no universitarios y del alumnado que
participaron en el Programa Redes 2009-2010.
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Comunidad
investigadora del programa Redes: Proyectos y resultados
Tortosa Ybáñez, M.T.;
Álvarez Teruel, J. D y Pellín Buades, N. (Coords.)
1954 pp.
Vicerrectorado de Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2010
ISBN: 978-84-692-9579-3
Descripción
CD-ROM que
contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en
el Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria 2008-2009.
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Antropología
educativa de los cuidados: una etnografía del aula y las
prácticas clínicas
Siles
González, J. y Solano Ruiz, M. C.
205 pp., Editorial
Marfil, S. A. 2009
Vicerrectorado de Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de
Alicante 2009
ISBN: 978-84-268-1492-0
Descripción
Monografía
que recoge el resultado de varios años de actividad
investigadora de la red de investigación “Antropología
Educativa de los cuidados” (Dpto. de Enfermería) integrada en el
conjunto de redes del Instituto de Ciencias de la Educación de
la Universidad de Alicante.
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Propuestas de
diseño, desarrollo e innovaciones curriculares y
metodología en el EEES
Serie Redes
Gómez Lucas, C.;
Grau
Company, S. (Coords.)
731 pp. Ed. Marfil:
Alcoy 2009
Vicerrectorado de Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2009
ISBN: 978-84-268-1483-8
Descripción
Artículos
elaborados por los equipos participantes en el VII Proyecto Redes de
Investigación en Docencia Universitaria del curso 2007-2008.
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VII
Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. La
calidad del proceso de enseñanza/aprendizaje universitario desde
la perspectiva del cambio
Tortosa
Ybáñez,
M.T.; Álvarez Teruel, J.D.; Pellín Buades, N. (Coords.)
1095 pp. Vicerrectorado
de Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2009
ISBN: 978-84-692-5510-0
Descripción
CD-ROM que
contiene las comunicaciones y
pósteres presentados en las VII Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 4 y 5 de junio de 2009.
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Un
proyecto colaborativo en la Facultad de Educación. Guías
docentes de la titulación de maestro.
Serie Redes
Lledó
Carreres, A.; Giner Gomis, A.
453 pp. Ed. Marfil: Alcoy 2009
Vicerrectorado de
Planificación Estratégica y Calidad
Instituto de Ciencias
de la Educación
Universidad de
Alicante. 2009
ISBN: 978-84-268-1480-7
Descripción
Monografía
que recoge las investigaciones desarrolladas en el diseño y
metodologías de guías docentes de la Titulación de
Maestro de la
Universidad de Alicante.
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Investigaciones
colaborativas en el ámbito universitario: propuestas para el
cambio
Tortosa
Ybáñez,
M.T.; Álvarez Teruel, J.D. (Coords.)
Vicerrectorado de
Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2009
Descripción
CD-ROM que
contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en
el Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria 2007-2008.
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¿Cómo
podemos fomentar la participación en nuestras clases
universitarias?
Serie
Monografías
Morell Moll, T.
95 pp. Ed. Marfil: Alcoy. 2009
Vicerrectorado de
Planificación Estratégica y Calidad
Instituto de Ciencias
de la Educación
Universidad de
Alicante. 2009
Descripción
Esta
monografía
recoge experiencias en las aulas que pueden servir de guía para
profesores en activo y en formación y contribuir a la mejora del
aprendizaje de los alumnos.
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VI
Jornadas de Investigación en Docencia Unviersitaria. La
participación de la comunidad universitaria en el diseño
de títulos
Lozano
Cabezas, I.;
Pastor Verdú, F. (Eds.)
Vicerrectorado de
Planificación Estratégica y
Calidad
Instituto
de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2008
Descripción
CD-ROM que contiene las
ponencias y comunicaciones presentadas en las VI Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 9 y 10 de junio de 2008.
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Aportaciones
curriculares para la interacción en el aprendizaje
Redes de
Investigación Docente-Espacio Europeo
de Educación Superior
Merma Molina,G.; Pastor Verdú, F. (Coords.)
540 pp. Ed.
Marfil: Alcoy. 2008
Descripción
La
preocupación por la mejora de la docencia universitaria es
constatable a través de los diferentes artículos
contenidos en este volumen, y son una prueba evidente de la
implicación que el profesorado de la Universidad de Alicante
mantiene desde el Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria. La complejidad de los procesos de enseñanzas y
aprendizaje abre un campo de investigación tan interesante como
necesario para la calidad de la docencia, y es gracias a la
investigación colaborativa desarrollada en este contexto como se
generan conocimientos útiles para la práctica docente del
aula. En este volumen se recogen algunas de estas aportaciones con el
fin, no sólo de dar fe de este hecho, sino con el firme
propósito de ser compartidas con la comunidad universitaria.
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Investigaciones
docentes. Del diseño curricular a las prácticas de aula.
EEES 2007
Serie Docencia
Universitaria - EEES
A. Fourcade López
y F. Pastor Verdú (Eds)
Vicerrectorado de Calidad
y Armonización
Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante 2007
Descripción
CD-ROM que
contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en
el Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria 2006-2007.
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Adecuación
del
tercer curso de los estudios de Informática al EEES
Serie Docencia
Universitaria - EEES
S.T. Puente
Méndez y P. Compañ Rosique
(Coords.)
Vicerrectorado de
Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de
la Educación
Universidad de Alicante.
2007
Descripción
CD-ROM
que contiene la memoria del trabajo realizado en
las guías docentes para el tercer curso de las Titulaciones de
Informática de la Escuela Politécnica Superior de la
Universidad de Alicante durante el curso 2006-2007. En este
proyecto se han realizado las guías docentes de 17 asignaturas
troncales y obligatorias entre las tres titulaciones de
informática impartidas: Ingeniero en Informática,
Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas e Ingeniero
Técnico en Informática de Gestión.
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Adecuación
del
primer curso de los estudios de Arquitectura Técnica al EEES
Serie Docencia
Universitaria - EEES
M.M. Carbonell Lado y
R.H. Prado Govea (Coords.)
Vicerrectorado de
Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de
la Educación
Universidad de Alicante.
2007
Descripción
CD-ROM que contiene la
elaboración de una guía docente del primer curso de la
titulación de Arquitectura Técnica de la Universidad de
Alicante y
que se enmarca dentro del Programa de Redes
de Investigación en la Docencia Universitaria.
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Modelos
de
organización de profesores en la educación universitaria
Redes de
Investigación Docente-Espacio Europeo
de Educación Superior. Vol. II
M.J. Frau Llinares y N. Sauleda Parés (Eds.)
301pp. Ed. Marfil:
Alcoy. 2007
Descripción
La
constitución de una identidad profesional comporta el dominio de
un alto número de capacidades, destrezas y disposiciones, entre
estas últimas, la de poner a maestría lograda al servicio
de una misión. El profesionalismo auténtico supone el
perseguir una misión que inspira la pasión. Por ello
consideramos prioritario que todo proceso educativo se lleve a
término desde el respeto al alumno y desde la ética para
conseguir mantener y desarrollar la natural pasión por el
conocimiento.
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Análisis
de la implementación de las metodologías ECTS en primer
curso de las titulaciones de Informática
Serie Docencia
Universitaria - EEES
M.J. Castel de Haro y J.
Palomino Benito (Coords.)
Vicerrectorado de
Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de
la Educación
Universidad de Alicante.
2007
Descripción
CD-ROM que contiene la
memoria de los resultados
correspondientes al análisis de la valoración del
alumnado y
profesorado sobre la puesta en marcha de las metodologías
docentes adaptadas
al EEES, en asignaturas de primer curso de
las titulaciones de informática (Ingeniería
Informática, Ingeniería Técnica en
Informática de Gestión
e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas),
de la -Escuela Politécnica Superior- (EPS),
de la
-Universidad de Alicante- (UA), durante el curso académico
2005-2006.
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La
multidimensionalidad de la educación universitaria.
Redes de Investigación Docente-Espacio Europeo
de Educación Superior. Vol. I
M. A. Martínez
Ruiz y V. Carrasco Embuena (Eds.)
Ed. Marfil: Alcoy. 2007
Descripción
La
constitución de una identidad profesional comporta el dominio de
un alto número de capacidades, destrezas y disposiciones, entre
estas últimas, la de poner la maestría lograda al
servicio de una misión. El profesionalismo auténtico
supone el perseguir una misión que inspira la pasión. Por
ello, consideramos prioritario que todo proceso educativo se lleve a
término desde el respeto al alumno y desde la ética para
conseguir mantener y desarrollar la natural pasión por el
conocimiento. El problema hoy, cuando la educación y las
profesiones vienen orientadas por dinámicas de mercado, consiste
en cómo conseguir mantener sostenidamente la pasión por
la misión a la que se dirige el esfuerzo y el trabajo. La UA
mantiene en sus sitemas de educación docente del profesorado
esta perspectiva. Y, como este volumen recoge, existen claras
evidencias de cómo el profesorado comparte y se implica en esta
visión.
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V
Jornadas de
Investigación en Docencia Universitaria. La construcción
colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI
M. Iglesias, C.
Lapeña y F. Pastor (Eds.)
Vicerrectorado de Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2007
Descripción
CD-ROM que contiene las
ponencias y comunicaciones presentadas en las V Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 4 y 5 de junio de 2007.
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Glosario
EEES
Terminología
relativa al Espacio Europeo de Educación Superior
M. A. Martínez Ruiz y N. Sauleda Parés
Ed. Marfil: Alcoy. 2007
Descripción
Este glosario referido a los conceptos
más significativos del Espacio Europeo de Educación
Superior tiene como finalidad ofrecer una herramienta útil para
todos aquellos activos participantes en el compromiso de la
transformación educativa en el espacio universitario. La
implicación de la comunidad universitaria en el proceso de
reestructuración curricular y académica requiere una
aproximación al modelo y a las perspectivas conceptuales que
fundamentan el nuevo contexto. Esperamos en la medida de lo posible,
contribuir a una reflexiva reubicación de estudiantes,
profesorado y personal de administración y servicios en un
espacio universitario más abierto y más colaborativo, en
sintonía con una sociedad europea con mayor identidad y
más diafanidad en sus bordes y fronteras.
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Investigación
en
Diseño Docente de los Estudios de Segundo Curso de
Informática
M. V. Migallón Gomis y M.
Saiz Noeda (Eds)
Serie
Docencia Universitaria - EEES
Ed.
Marfil: Alcoy, 2007
Descripción
Esta
monografía recoge los resultados del trabajo desarrollado por e
equipo de profesores de 2º Curso de Informática en el
Programa Redes de Investigación en Docencia Universitaria de la
Universidad de Alicante, en su convocatoria 2005-2006. Esta labor
supone un avance más en la aportación de referentes de
relevancia para la mejora de la calidad de la docencia universitaria,
dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior.
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Análisis
de las estrategias de adaptación de la oferta educativa de la
Universidad de Alicante al Espacio Europeo de Educación Superior
Directores: Francisco Michavila
Pitarch y Francisco Pérez García
216 pp., Ed.
Marfil: Alcoy, 2007
Descripción
El
Consejo de Dirección de la Universidad de Alicante considera
prioritario desarrollar un conjunto de acciones que mejoren las
estrategias de adaptación de nuestra oferta educativa al Espacio
Europeo de Educación Superior
Con este fin nuestra universidad encargó al Instituto Valenciano
de Investigación Económicas (IVIE) y a la Cátedra
UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la
Universidad Politécnica de Madrid el diseño y
dirección de un proceso de reflexión destinado a “El
análisis de las estrategias de adaptación de la oferta
educativa de la Universidad de Alicante al Espacio Europeo de
Educación Superior”.
Con este estudio se ha propuesto analizar temas relevantes como el
papel de las universidaes en el desarrollo de la sociedad del
conomicento, el entorno socioeconómico de la UA, la
situación particular de la UA en aspectos tales como la demanda
y oferta de sus títulos, los perfiles de los titulados que
solicita el mercado de trabajo, la inserción laboral de los
mismos y los requerimientos de formación continuada y de
postgrado.
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Investigación
en Diseño Docente de los Estudios de Primer Curso de
Telecomunicación
M.L. Álvarez López,
J.J. Galiana Merino y M. V. Migallón Gomis (Eds)
Serie Docencia
Universitaria - EEES
Marfil : Alcoy,
2007
Descripción
Esta monografía
recoge los resultados del trabajo desarrollado por e equipo de
profesores de 1er Curso de Ingeniería Técnica en
Telecomunicación en el Programa Redes de
Investigación en Docencia Universitaria de la Universidad de
Alicante,
en su convocatoria 2005-2006. Esta labor supone un avance más en
la
aportación de referentes de relevancia para la mejora de la
calidad de
la docencia universitaria, dentro del marco del Espacio Europeo de
Educación Superior.
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Investigando
en la
estructura curricular del EEES 2006
M. Iglesias y F. Pastor (Eds)
Vicerrectorado de Calidad
y Armonización
Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante 2007
Descripción
Cdrom que contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en el
V Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
2005-2006. |
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Implementación
de
las metodologías ECTS en Primer Curso de las Titulaciones de
Informática
M.J. Castel de Haro, V.
Migallón Gomis y M. Saiz Noeda (Coords)
Vicerrectorado de
Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2007
Descripción
Desde
el curso 2003/2004 las asignaturas de primer curso de las titulaciones
de Informática se encuentran inmersas en desarrollar proyectos
de investigación docente adaptadas a las directrices del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES).
Tomando
como referencias el sistema de valoración de créditos
ECTS, el manejo de las herramientas de aprendizaje, más que la
mera acumulación de conocimientos del estudiante y el
aprendizaje continuado, los profesores y demás personal que
hacen posible la edición de este trabajo estamos interesados en
contribuir a desarrollar este espacio europeo.
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IV
Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. La
construcción colegiada del modelo docente universitario del
siglo XXI
M. Iglesias, C.
Lapeña y F. Pastor (Eds.)
Vicerrectorado de Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2006
Descripción
CD-ROM que contiene las
ponencias y comunicaciones presentadas en las IV Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 5 y 6 de junio de 2006. |
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La
construcción colegiada del modelo docente universitario del
siglo XXI. Redes de Investigación docente en el Espacio Europeo
de Educación Superior. Vol.I
M.A. Martínez y
V. Carrasco (Eds.)
Ed. Marfil:
Alcoy, 2006
La reconfiguración curricular en el
espacio universitario. Redes de Investigación docente en el
Espacio Europeo de Educación Superior. Vol.II
M.J. Frau y N. Sauleda (Eds.)
Ed. Marfil: Alcoy, 2006
Descripción
La construcción
del modelo docente que requiere la universidad del siglo XXI demanda
procesos de cambio graduales, impulsados por experiencias decididas,
con la vista puesta en el medio y largo plazo y articuladas desde la
acción colegiada de los profesores. La innovación
educativa es siempre un reto difícil que exige esfuerzos
importantes a quiénes pretenden llevarla a cabo. Por ello, no
puede conducirse por agentes externos sino que debe se protagonizada
por los propios profesores mediante procesos de búsqueda,
experimentación y adaptación de los modelos generales a
sus propios ámbitos y a sus características personales y
grupales.
Tal vez la mejor estrategia posible para mejorar los planteamientos y
las metodologías docentes en la educación universitaria
son los proyectos y las acciones que emprenden los propios profesores
organizados en redes colaborativas, que se constituyen en comunidades
de aprendizaje para diseñar, experimentar, evaluar y reelaborar
sus propias investigaciones docentes. Las aportaciones que recogen
estos dos volúmenes son una buena muestra de esta
dinámica de investigación instituida por la Universidad
de Alicante.
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Elaboración,
análisis e interpretación de encuestas. cuestionarios y
escalas de opinión
A. Alaminos Chica y J.L. Castejón
Serie Docencia
Universitaria - EEES
Ed. Marfil: Alcoy,
l2006
Descripción
La mejora de la calidad
de la Universidad y la Convergencia Europea en el EEES, llevan a la
necesidad de investigar de forma continua la propia práctica
educativa, una de cuyas fases es recabar la opinión de los
estudiantes sobre múltiples aspectos de la docencia.
Esta monografía tiene como objetivo general presentar los
aspectos básicos del diseño, elaboración,
aplicación, análisis e interpretación de
cuestionarios y escalas de opinión en el marco general de
la investigación social y educativa.
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El
modelo docente en la Universidad:
Investigaciones Colegiadas
M.J. Frau y N. Sauleda (Eds.)
Vicerrectorado de Calidad y Armonización
Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante 2006
Descripción
CD-ROM que contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en el
IV Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
2004-2005.
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Adecuación
del primer curso de los estudios de informática al Espacio
Europeo de Educación Superior.
F. Llopis Pascual y F. Llorens Largo (Eds)
Serie Docencia Universitaria - EEES
Ed. Marfil: Alcoy, 2005
Descripción
La construcción del EEES implica una profunda
reestructuración de la docencia universitaria que afecta al
diseño curricular, a las estrategias de aprendizaje y a los
modelos de evaluación entre otros aspectos.
Esta monografía, fruto del trabajo desarrollado dentro del
Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria,impulsado por el Vicerrectorado de Calidad y
Armonización Europea y el Instituto de Ciencias de la
Educación, puede ser una herramienta útil, no sólo
para los profesores de primer curso de Ingeniería en
Informática que se enfrentan al diseño y
programación de la asignatura sino, muy probablemente,
también para colegas de otras titulaciones que
encontrarán reflexiones y propuestas pertinentes para
diseñar una docencia acorde con las exigencias del EEES.
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Investigar
en diseño curricular. Redes de docencia en el Espacio Europeo de
Educación Superior. Volumen II
M.J.Frau y N. Sauleda (Eds.)
Ed. Marfil: Alcoy, 2005
Descripción
La investigación basada en diseño curricular
(Design-Based Resarch) se identifica como aquella que unifica al
sistemático diseño de ambientes de aprendizaje con la
consecuente experimentación.
Los proyectos recogidos
en esta publicación, que forman parte de las investigaciones que
en los últimos cuatro cursos académicos han ido
desarrollando las redes de profesores en la Universidad de Alicante,
consideramos que se pueden incluir en la modalidad de
investigación mencionada, ya que las metodologías
aplicadas han surgido por adecuación a las
características del propio contexto, es decir, de las aulas
universitarias en el marco del Espacio Europeo de Educación
Superior.
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III
Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. La
configuración del Espacio Europeo de Educación Superior
M.A. Martínez;
V. Carrasco (Eds.)
Vicerrectorado de Calidad y Armonización Europea
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2005
Descripción
Cdrom que contiene las
ponencias y comunicaciones presentadas en las III Jornadas de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 13 y 14 de junio de 2005.
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Investigar
en diseño curricular. Redes de docencia en el Espacio Europeo de
Educación Superior. Volumen I
M.A. Martínez; V. Carrasco (Eds.)
Ed. Marfil: Alcoy, 2005
Descripción
Los equipos de profesores participantes en
la tercera edición del Programa de Redes de Investigación
en Docencia Universitaria se han implicado significativamente en el
desarrollo de acciones curriculares orientadas a la
configuración del Espacio Europeo de la Educación
Superior (EEES). De hecho, sus iniciativas preferentes se inscriben la
aplicación de un modelo de diseño curricular concordante
con el cambio conceptual que requiere el EEES, que han concretado en la
redacción de guías docentes de asignaturas de distintas
Titulaciones.
Adicionalmente, este volumen recoge una primera muestra de
investigaciones relacionadas con la valoración del tiempo y el
esfuerzo que emplean los estudiantes para conseguir los objetivos de
aprendizaje. Finalmente, se completa con investigaciones sobre la
implementación de metodologías y estrategias de
aprendizaje relevantes (enseñanza problematizada, aprendizaje
colaborativo, autoevaluación, modelos de tutorización...)
utilizadas en asignaturas de varias Titulaciones y Planes.
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Investigar
el Espacio Europeo de Educación
Superior
G. Bernabeu Pastor, N. Sauleda Parés (Eds.)
Vicerrectorado de Convergencia Europea y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2004
Descripción
Cdrom
que contiene las
memorias de investigación de los profesores participantes en el
III Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
2003-2004. |
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Espacios
de Investigación en la Profesionalización Docente
Universitaria II
G. Bernabeu Pastor, N.
Sauleda Parés (Eds.)
Ed. Marfil: Alcoy, 2004
Descripción
El presente volumen recoge algunas de las
investigaciones que han llevado a cabo equipos de profesores de la
Universidad, que aportan experiencias relativas al diseño
curricular y a la mejora de los procesos de
enseñanza-aprendizaje, a la articulación curricular de
las TIC, a los procesos de adaptación al sistema europeo de
transferencia de créditos (ECTS) y, finalmente, a la
autopercepción de la medida en que contribuye a su propio
desarrollo profesional como docentes la participación en estos
proyectos de investigación.
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Espacios
de Participación en la Investigación del Aprendizaje
Universitario I
M. A. Martínez
Ruiz, V. Carrasco Embuena (Eds.)
Ed. Marfil:
Alcoy, 2004
Descripción
El ICE de la Universidad de Alicante, como agencia para la
organización y promoción de la investigación
docente, ha subrayado entre sus prioridades la creación de
escenarios de colaboración en la comunidad universitaria para
mejorar la calidad de la docencia y, consecuentemente, garantizar el
derecho de los estudiantes a unos estándares académicos
de calidad y a un rendimiento efectivo en sus procesos de aprendizaje.
Con esta finalidad ha impulsado la implementación de programas
de investigación acerca de la planificación curricular,
la práctica eficiente de la acción docente y la
valoración del trabajo, el esfuerzo y los logros
académicos de los estudiantes.
Estas acciones integran el núcleo del Programa de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria que, con el decidido
apoyo del Vicerrectorado de Convergencia Europea y Calidad, estimula y
promociona las redes constituidas por profesores de la Universidad,
dedicadas a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje
universitarios, de cuyo trabajo es una buena muestra la presente obra.
La búsqueda de la excelencia académica que orienta el
Programa de Redes ha focalizado en este caso su atención en la
articulación de las TIC en el currículo y en la
práctica docente y en los ensayos para poner en acción un
modelo curricular integrado, coherente con los principios de
renovación del Espacio Europeo de Educación Superior.
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Investigar
Colaborativamente en Docencia Universitaria
M. A. Martínez
Ruiz, V. Carrasco Embuena (coords.)
Vicerrectorado de
Convergencia Europea y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2003
Descripción
Cdrom
que contiene las
Memorias de Investigación de los profesores participantes en el
II Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria 2002-03. |
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El
Portafolio Discente
M. Rico vercher, C. Rico Pérez
Serie Docencia Universitaria- EEES
Ed. Marfil: Alcoy, 2004
Descripción
Monografia que presenta
una alternativa para el aprendizaje
autónomo de los estudiantes universitarios (portafolio digital),
que es una significativa fuente informativa para los profesores. |
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Hacia
la Europa del
Conocimiento. II Jornadas de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria
M. A. Martínez
Ruiz, V. Carrasco Embuena (Eds.)
Vicerrectorado de
Convergencia Europea y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2004
Descripción
CDROM que contiene las
ponencias y comunicaciones presentadas en las II Jornadas de
Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la
Universidad de Alicante, los días 9 y 10 de febrero de 2004.
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Investigar
en Docencia Universitaria. Redes de Colaboración para el
Aprendizaje.
M.A. Martínez Ruiz
Ed. Marfil:
Alcoy, 2004
Descripción
Publicación que
contiene los artículos elaborados por las Redes participantes en
el I Programa de Redes de Investigación en Docencia
Universitaria, durante el curso 2001-02.
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Investigación
en Docencia Universitaria. Redes de Colaboración para el
Análisis de la Práctica Docente.
M.A. Martínez, J.L. Castejón, R. I. Roig (Coords)
Vicerrectorado de
Estudios e Innovación Educactiva
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2003
Descripción
Cdrom
que contiene las ponencias y comunicaciones presentadas en las I
Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria, celebradas
en la Universidad de Alicante, los días 8 y 9 de mayo de 2003.
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Proyecto
de
Investigación Docente. I Programa de Redes de
Investigación en Docencia Universitaria
M.A. Martínez,
J.L. Castejón, R. I. Roig
(Coords)
Vicerrectorado de
Estudio e Innovación Educativa
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2003
Descripción
Cdrom que contiene las
Memorias de Investigación de los profesores participantes en el
I Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
2001-02. |
