La información científica.        Producción, difusión y recuperación.

 

Programa

 

	La comunicación científica. La comunicación como institución social de la ciencia. El crecimiento exponencial de la ciencia. Indicadores y causas.  "Publica o perece". Prioridad, prestigio y competitividad en la práctica comunicativa.Comunicación formal e informal. Instrumentos y prácticas. Ciencia y Técnica, dos culturas de la comunicación.
	Los instrumentos de comunicación científica.  Escritura y pensamiento racional. La odisea del manuscrito. Copistas, traductores y comentaristas. La Revolución del libro, y de la ciencia. El surgimiento de la imprenta. La Revolución científica y las nuevas formas de organización y comunicación del saber. La correspondencia científica. Academias y memorias.    El periodismo científico. Estructura y función de la primera prensa científica. Especialización y profesionalización. El periodismo científico en la actualidad.    El artículo científico como género. El razonamiento crítico y la estructura del trabajo científico. El "mito" del método científico. Patentes y comunicación de conocimientos técnicos
	Los instrumentos de recuperación de la información. Los repertorios bibliográficos. Gmelin, Belsteing y la tradición de los Handbüch. Las formas de periodismo secundario. Los index-catalogue y las revistas de abstracts.
	La terminología científica. El lenguaje como instrumento de comunicación científica.Un sedimento histórico. La formación de los lenguajes científicos. Problemas lingüísticos de los léxicos especializados. Normalización y sistemas de nomenclatura. Thesaurus y lenguajes de indización.
	La ciencia de la ciencia. La consolidación de la documentación científica como disciplina. Los indicadores bibliométricos. Citas y referencias. Obsolescencia. Dispersión. Productividad y colaboración. ¿Quién es et al.? La evaluación de la investigación. Usos y abusos de la bibliometría.
	Conceptos básicos de la documentación científica y el análisis documental. Documento y fuentes documentales. Descripción bibliográfica y catalogación. Indización
	Sistemas de difusión y recuperación de la información en la actualidad. Características y técnicas de utilización. Definición de SRI. Bases de datos. Lenguajes de interrogación. Estrategias de búsqueda. Precisión y exhaustividad. Tele-documentación e Internet. Sistemas de difusión de la información científica. Gestión del conocimiento. (impartido por Marisa Soler Trives)

 

Prácticas

 

	1.     El artículo de investigación. Estructura y características formales (Normas para la realización del trabajo práctico)
	2. Las fuentes de la investigación histórica. Definición, tipología y sistemas de recuperación.
	3. Terminología científica Lenguajes de indización y Thesaurus
	4. Sistemas de recuperación de la información. Tipología. Criterios de selección y estrategias de búsqueda.
	5. La edición electrónica de documentos. Bibliotecas virtuales.
	6.    Catálogos y repertorios especializados.
	7.    Índices y bases de datos bibliográficas.
	8.    Repertorios y bases de datos de resúmenes.
	9.    Current Contets y servicios de alerta bibliográfica
	10.    Science citation index y el Social Science Citation Index.
	11-15. Diseño de estrategias de búsqueda a partir de casos prácticos.

 
 

 

Qué, dónde y cuándo

 

Nobre de la asignatura	Producción, difusión y recuperación de la.La información científica.
Tipo de asignatura	Optativa de libre configuración
Licenciatura	Humanidades
Número de créditos de la asignatura:	3 teóricos y 3 prácticos
Fecha de inicio del curso	29 de septiembre de 2003
Horario:	Clases teóricas: Martes de  19h. a 21h. Clases prácticas: Viernes de 19h. a 21h.
Tutorías	Jueves de 9h a 13h
Lugar	Facultad de Filosofía y Letras
Responsable de la asignatura	Antonnio García Belmar (belmar@ua.es) Verónica Juan Quilis (veronica.juan@ua.es)

Objetivo

No es necesario recurrir a los especialistas en la sociología de la ciencia para reconocer que la tarea a la que un investigador dedica una mayor parte de su actividad es, independientemente de la disciplina,  la de comunicar. Desde la recuperación, lectura y asimilación de la información circulante sobre su área o tema de trabajo hasta la comunicación de sus conocimientos en forma de publicaciones, conferencias, contactos informales o la propia enseñanza, las tareas de comunicación aparecen como una “institución básica de la ciencia”, tal y como la define J. Zimman.

A pesar de la importancia que esta labor tiene en la actividad de los científicos, el estudio formalizado de la estructura, los instrumentos y las técnicas asociadas a la comunicación científica no suelen reconocerse como una parte esencial de la formación que éstos deben adquirir durante sus años de estudio. Esta aspecto básico de su formación acaba convirtiéndose en un saber difuso que se adquiere, cuando se hace, de forma empírica y autodidacta. Circunstancia que limita de manera grave las posibilidades de éxito de un investigador en el complejo mundo de la comunicación científica. Hoy, un licenciado de cualquier disciplina puede muy bien acabar su carrera sin saber qué es, cómo se utilizan y qué función cumplen los instrumentos de comunicación y recuperación de la información de su especialidad.

La asignatura “Producción, difusión y recuperación de la información científica” pretende ayudar en esa tarea formativa a través de un programa en el que se presentan de forma sistemática y estructurada algunos de los conocimientos teóricos y prácticos que sobre la comunicación científica han proporcionado las dos disciplinas que hasta ahora se han acercado a este aspecto de la ciencia con mayor tradición y empeño: la historia de la ciencia y la documentación científica.

Desde la perspectiva histórica, la asignatura tratará de ofrecer a los estudiantes una explicación de los procesos que llevaron al surgimiento y configuración de los principales instrumentos de comunicación, desde la correspondencia al periodismo científico, así como de los instrumentos de recuperación de la información creados para acceder al creciente volumen de información circulante, desde los repertorios hasta las bases de datos. Además de conocer el origen y las características principales de estos instrumentos de comunicación, se incidirá en la función que han cumplido a lo largo de la historia en el seno de la comunidad científica. La asignatura contendrá también una presentación de algunos conceptos básicos de la documentación científica, necesarios para un mejor conocimiento y manejo de los sistemas actuales de recuperación de la información.
 

Características de la asignatura.

La asignatura se plantea desde una perspectiva eminentemente aplicada, hecho que justifica que la mitad de sus créditos estén dedicados a la realización de actividades prácticas. Los contenidos teóricos están también diseñados desde esta perspectiva, por lo que en ellos se ofrecerán las nociones básicas necesarias para una mejor comprensión de los instrumentos de comunicación que serán estudiados y manejados a lo largo del curso.

Los alumnos, de forma paralela y obligatoria, tendrán como tarea principal la realización de un pequeño trabajo de investigación, que servirá para poner en práctica todas las cuestiones metodológicas y formales relacionadas con la recuperación, asimilación, estructuración y comunicación de la información implicadas en la elaboración de un artículo de investigación.

Organización del curso

El curso consta de tres créditos teóricos y tres prácticos . Los contenidos correspondientes a los créditos teóricos están divididos en las unidades temáticas detalladas en el programa. Al inicio de cada unidad, los alumnos tendrán a su disposición una guía con un resumen de los contenidos, una bibliografía específica y una relación de las nociones básicas que es necesario asimilar. Las sesiones de trabajo práctico consistirán en el análisis y discusión de materiales audiovisuales, textos clásicos de historia de la ciencia, instrumentos y experimentos científicos, etc., para lo que el alumno contarán con la ayuda cuestionarios que servirán para orientar el trabajo de análisis y la discusión.

Evaluación

Los contenidos teóricos se evaluarán por medio de un examen de 5 preguntas cortas que el alumno/a seleccionará de un total de 10. Las preguntas serán elaboradas a partir de los objetivos propuestos en cada unidad. La evaluación de los créditos teóricos representa como máximo el 50 % de la calificación de la asignatura.

Los contenidos prácticos se evaluarán mediante la presentación de trabajos de tipo práctico en los que el alumno tendrá que ejercitar los conocimientos y habilidades prácticas adquiridas, entre ellos todos los relacionados con la búsqueda de información sobre un tema. La evaluación de los créditos prácticos representa como máximo el 50 % de la calificación final de la asignatura.

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