COMMEMORACIÓ DEL 25 ANIVERSARI DE L'UNIVERSITAT D'ALACANT

Discurs del Rector

Excel·lentíssim Senyor President del Govern espanyol,
Molt Honorable Senyor President de la Generalitat Valenciana,
Excel·lentíssims i Magnífics Rectors,
Excel·lentíssimes i il·lustríssimes autoritats,
Integrants del Claustre,
Senyores i senyors:

La Universitat d’Alacant, amb les de Cadis i Lleó, va ser creada a través de la Llei 29/1979 de 30 d’octubre.

Des d’aleshores, aquesta Universitat ha aconseguit ser un referent en molts camps, i alguns projectes, com per exemple la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tenen un ampli reconeixement internacional i l’han donat a conèixer en tot el món.

En aquest passat que recordem ara, la relació dels poders públics amb aquesta Universitat no ha estat sempre caracteritzada per un diàleg fluid i un esperit constructiu, etapa actualment superada. Per això s’han dedicat molts esforços a aconseguir que aquesta Universitat continuara creixent en un entorn estable i de qualitat acadèmic i humà.

Vull manifestar, en un dia com avui, l’agraïment de la Universitat d’Alacant a tots els seus creadors i actors.

Gràcies a la societat per haver donat suport a aquesta iniciativa des de tots els àmbits i representacions, conscient de com d’important era per a Alacant tenir universitat.

Gràcies als rectors Gil Olcina, Martín Mateo, Pedreño i Ordóñez, i als seus equips, per haver conduït aquest projecte per bon camí, de vegades en situacions dificultoses i adverses, però amb els bons resultats que tots podem veure actualment.

Gràcies, en fi, a totes i cadascuna de les persones que han format part de la comunitat universitària en aquests 25 anys: professorat, personal d’administració i serveis, alumnat, familiars i amics, per confiar en aquest enriquidor projecte.

Transcorreguts aquests 25 anys, ens enfrontem ara als nous reptes que té la nostra Universitat; entre d’altres, preparar el futur professional dels nostres joves alumnes, transmetre’ls els coneixements però sobretot les destreses i habilitats que marca el sistema de convergència europeu, afavorir les competències socials i participatives al voltant del concepte de ciutadania.

L’Espai Europeu és, sens dubte, un dels reptes fonamentals per als pròxims anys. Significa, primer de tot, transcendir l’Europa del Mercat Comú, la dels mercaders. Es tracta ara de l’Europa dels ciutadans, de la cultura, de la ciència, el coneixement, la investigació i l’educació.

Les universitats tenen un paper fonamental en aquest procés, que es concreta en tres aspectes:

1) La investigació i el desenvolupament dels seus resultats a través de la indústria i les empreses.
2) L’educació i la formació, en particular la formació d’investigadors.
3) La contribució al desenvolupament regional i local.

En aquest repte per a Europa, basat en el coneixement i el saber, la universitat té al seu abast multitud d’oportunitats, però també de desafiaments.

La Universitat d’Alacant està preparada per a fer front als pròxims 25 anys.

Podem encarar aquest futur amb optimisme, arribar a fer realitat les nostres fundades aspiracions al voltant de noves instal·lacions que permeten una connexió més clara amb el teixit industrial, amb la societat i la ciutat, que han de rebre suport per a disposar de nous espais divulgatius que milloren la nostra oferta.

Senyores i senyors, benvolguts i benvolgudes alumnes, amigues i amics. En el nostre món globalitzat, el coneixement i el saber són avui la base de tots els discursos per al desenvolupament i el creixement de la nostra societat. En aquest context, la Universitat d’Alacant té un paper social determinant: donar valor al coneixement, saber transferir-lo i continuar exercint com a fòrum de reflexió davant els nous reptes en què la ciència i la tècnica tinguen també una faceta humana en l’economia del saber.

Voldria concloure fent una referència, en aquesta celebració, al IV centenari del Quixot que s’acosta, tot pensant que la Universitat té alguna cosa de quixotesca quan aquest personatge diu:

Don Quijote soy, y mi profesión, la de andante de caballería. Son mis leyes, el deshacer entuertos, prodigar el bien y evitar el mal. Huyo de la vida regalada, de la ambición y la hipocresía, y busco para mi propia gloria la senda más angosta y difícil. ¿Es eso, de tonto y mentecato?

Moltes gràcies

Discurs del President del Govern, Don José Luís Rodríguez Zapatero

Excelentísimo señor Rector Magnífico de la Universidad de Alicante, Excelentísimos rectores,
Molt Honorable President de la Generalitat Valenciana,
Excelentísimas e ilustrísimas autoridades,
Señoras y señores claustrales,
Consejo Social,
Profesores,
Alumnos,
Personal de administración y servicio,
Señoras y señores,

Quiero empezar mi intervención agradeciendo al equipo rectoral de esta Universidad la oportunidad que me han ofrecido al invitarme a participar en el acto que hoy nos convoca. Es, además, la primera ocasión en la que intervengo en un acto académico universitario como Presidente de un Gobierno que tiene en la educación y en la cultura los fundamentos y el horizonte de su acción política. Podrán entender fácilmente, además, que por razones personales éste es un acto para mí muy emotivo, porque aquí están concentradas las tres Universidades que se crearon en el año 1979: Alicante, Cádiz y León. Justamente en esa época empezaba mis estudios universitarios y tuve la oportunidad de ser de la primera promoción de Derecho que terminó en la Universidad de León. Sin duda alguna, la creación de estas tres Universidades ha tenido un alto significado para la modernización, para el avance, para el desarrollo científico, para la riqueza cultural de sus ciudades respectivas, de sus provincias respectivas, y para la oportunidad de sus jóvenes generaciones.

La riqueza de un país, de una región, de un entorno, no se mide sólo por el Producto Interior Bruto, por las variables macroeconómicas o por la renta per cápita, aunque también a ello contribuye decisivamente, por cierto, una universidad de calidad, sino que se mide, sobre todo, por la cultura de sus gentes, las oportunidades vitales de sus jóvenes, la ambición de un futuro mejor, el vigor crítico de sus valores y el compromiso con la suerte de los más necesitados.
La Universidad es un espacio privilegiado para que maduren y se expandan todos esos rasgos que hacen buena a una sociedad.

La Universidad es una institución multicentenaria sin cuya aportación no sería comprensible el avance de la Humanidad. En su constante evolución desde la baja Edad Media el ansia por conocer el rigor en la metodología y la madurez de la reflexión, la acumulación del saber, la diseminación del conocimiento, el ejercicio de la tolerancia, el reconocimiento del valor del contraste de visiones y de enfoques que la Universidad ha proporcionado han sido los fundamentos para la conquista de la libertad, el consentimiento político como base de la legitimidad, la preservación del pluralismo, el adelanto científico y tecnológico, el florecimiento del arte, la efervescencia cultural o la lucha contra la carencia y la enfermedad.
También ha sido así en España. Los mejores momentos de nuestra historia han coincidido con una gran vitalidad de la Universidad y los períodos más negros con su desfallecimiento, a pesar de la valía de sus miembros o su persecución.
La Universidad ha sido alimento imprescindible para la democracia y sospecha continua para el autoritarismo. Por eso, la sociedad moderna y democrática española de los últimos 25 ó 30 años debe mucho a la aportación de su Universidad que cuenta, por ello, con el reconocimiento y el prestigio entre los ciudadanos.

Hace, pues, veinticinco años esta Universidad empezó a contribuir al cambio en su sociedad; pero no hay que olvidar que fue producto, en primer lugar, de la ambición, la tenacidad y el apoyo de la propia sociedad alicantina que la quiso, primero, y la cuidó después, y ha recibido siempre de ella, seguramente, algo más de lo que preveía.

No nació esta Universidad de la nada, pues tenía largos antecedentes remotos y otros más recientes; pero nació en el momento oportuno, en plena transición, recién aprobada nuestra Carta Magna que otorgaba un papel importantísimo a la Educación y mandataba a los poderes públicos a que con sus políticas hicieran efectivo y real el derecho a la educación. Concluía el tiempo el régimen centralista y se configuraba una nueva distribución competencial. Se reconocía y amparaba la autonomía universitaria por primera vez en nuestra historia constitucional.
Desde entonces ha crecido con su propio esfuerzo, aprovechando bien las oportunidades que ofreció la reforma de los años 80, que supuso un salto decisivo para la Universidad, aquí y en toda España. Se apoyó en su autonomía a la que supo defender en momentos difíciles para ir construyéndose una identidad que hoy es ampliamente reconocida.

Esta Universidad tiene una dimensión apropiada para configurar una suficiente masa crítica investigadora y un tamaño manejable para asegurar que siga siendo una comunidad de saber en la que el conocimiento mutuo, la intercomunicación y el mestizaje intelectual potencian las capacidades de cada uno, constituyendo una empresa colectiva.

No es por ello casual ni azaroso que su capacidad de investigación haya sido valorada muy positivamente de acuerdo con los parámetros objetivos con que cuenta el sistema universitario español. Como tampoco lo es su demostrada vertiente innovadora en la que destaca la Biblioteca virtual "Miguel de Cervantes", que ha logrado aplicar las posibilidades de las tecnologías de la información y de la comunicación para saltar sobre las barreras del espacio y del tiempo. Por su rigor intelectual y por su alcance internacional esta Biblioteca es ya un referente cultural de primer orden, especialmente en el ámbito iberoamericano.

Tampoco es fortuito que en su vocación de vanguardia cuente con uno de los Estatutos más autonomistas, en el que, por cierto, más ampliamente se reconoce un espacio de participación a los estudiantes.

Si la docencia, la investigación, la transferencia de sus resultados y su propia gestión y administración interna constituyen los indicadores de su servicio y rendición de cuentas a la sociedad, esta Universidad ha dado cumplida muestra de su eficiencia social, tanto en su labor cotidiana, como en los proyectos de relevancia nacional e internacional que ha emprendido.

La democracia y la reforma universitaria han sentado bien a la institución, en general, y a la de Alicante, en particular; pero ahora tenemos que afrontar una nueva etapa, tanto por los objetivos que nos proponemos, como por la experiencia acumulada en los últimos años. Lo haremos sin hacer tabla rasa del marco legislativo introducido en los años más recientes por la LOU, pero sin obviar la amplia contestación y rechazo que surgieron de la comunidad universitaria ante su implantación.

Nuestro propósito hoy no puede ser otro que el de reconstruir el diálogo y el consenso que nunca debieron perderse. Para ello, se requiere profundizar en las competencias de las Comunidades Autónomas en materia de enseñanza superior; incrementar el grado de autonomía de las universidades y establecer, en definitiva, los cauces necesarios para fortalecer las relaciones y las vinculaciones recíprocas entre Universidad y sociedad.

El empeño de mi Gobierno es el de fundamentar y apoyar ese esfuerzo colectivo de las Universidades españolas mediante los ejes básicos de actuación siguientes:

En primer lugar, prestar especial atención a la formación de investigadores y expertos que transformen sus resultados en conocimiento social.

En segundo lugar, crear los entornos adecuados para la libre generación y transmisión de las ideas, con respeto y reconocimiento de la diversidad.

En tercer lugar, abordar los problemas de la Sociedad del Conocimiento desde perspectivas globales, pero siempre bajo el enfoque de su repercusión social y local.

En cuarto lugar, impulsar la creación y desarrollo de redes y plataformas de excelencia científica y tecnológica, en las que se integren universidades y centros públicos de investigación.

En quinto lugar, proveer de fondos destinados específicamente a la constitución y desarrollo de empresas de base tecnológica que contribuyan significativamente a la creación de riqueza y de nuevos puestos de trabajo.

Estas líneas de actuación han de integrarse en un modelo de sistema público universitario, en el que el Gobierno también está trabajando, que responda a las exigencias, tanto de las Universidades, como de la sociedad; que elimine las trabas, miedos y resistencias a la autonomía universitaria; que se fundamente en el consenso y que, en definitiva, restablezca el sosiego en la Universidad, condición necesaria para que realice su función con autonomía y con responsabilidad.

Nuestro horizonte aquí, como en tantas otras cuestiones, es la dimensión europea. El espacio europeo de la educación superior y el de la investigación, y el espacio común del conocimiento están cada vez más cerca de ser una realidad.
Lo que comenzó en 1998 como una iniciativa con visión de futuro en la Universidad de la Sorbona adquirió, un año más tarde, en la Universidad de Bolonia el impulso y dimensión necesarios para asegurar el éxito. Estamos ante un profundo cambio en el sistema universitario que impulsará con decisión este Gobierno.

La convergencia en el espacio europeo de educación superior debe ser un instrumento de mejora de la calidad que propicie los cambios necesarios en nuestras titulaciones y planes de estudio; pero, sobre todo, en las formas y métodos de enseñanza. Es un proceso en el que nos jugamos mucho, que exige el compromiso de toda la comunidad universitaria y también la participación activa de todos los agentes sociales. El espacio común universitario iberoamericano será nuestro siguiente objetivo.

Para que las reformas tengan una capacidad transformadora efectiva es preciso que la Universidad cuente con una financiación suficiente y adecuada a las funciones que se le demandan. Como ya saben, en breve se constituirá un grupo de trabajo en el seno del Consejo de Coordinación Universitaria que nos propondrá un modelo de referencia para la financiación universitaria.

Pero el Gobierno ha marcado ya la dirección e intensidad de sus compromisos. Mañana mismo el Consejo de Ministros aprobará y remitirá al Parlamento los primeros Presupuestos Generales del Estado que elabora mi Gobierno. Serán unos Presupuestos modernos, sociales y orientados a la productividad; modernos porque pretenden introducir un cambio en la orientación de nuestro modelo económico que huya del crecimiento no sostenible, con amplias dosis especulativas y basado en sectores ya maduros y con menos proyección y permanencia en el tiempo.

Nuestro nuevo modelo ha de basarse en el conocimiento; en la inteligencia, como única materia prima inagotable; en la formación y cualificación; y en la investigación, el desarrollo tecnológico y su aplicación por medio de la innovación. Los Presupuestos en Investigación más Desarrollo más Innovación crecerán un 25 por 100, algo que, hasta ahora, nunca se había producido.

No hace falta que les subraye qué papel ha de cumplir en todo ello la Universidad, cuyas funciones se concentran en la génesis, acumulación y ampliación del conocimiento por medio de la investigación en la expansión y difusión del saber y en la preparación de profesionales.

Apostaremos por la investigación básica, por una presencia activa de España en el espacio europeo de investigación. Se crearán nuevos centros de investigación, así como un número importante de grandes instalaciones científicas y, a la par que se renovarán las infraestructuras ya existentes, se crearán también nuevos parques científicos y tecnológicos, contribuyendo con ello a la modernización de nuestros sectores productivos.

Potenciaremos la Investigación y el Desarrollo en sectores claves, como el farmacéutico; nanotecnologías y nanociencias; espacial; telecomunicaciones; biotecnología; energías limpias y desarrollo sostenible, además de atender seriamente a las Ciencias Sociales y a las Humanidades.

La mejora de las condiciones para la formación de los jóvenes investigadores es también un compromiso del Gobierno. Por ello, como conocen, en la nueva convocatoria de formación del profesorado universitario se ha producido un incremento del 22 por 100 para los estudios de estos jóvenes investigadores y un aumento también de la dotación de los becarios que cursan estudios de doctorado; un aumento que se sitúa entre el 8 y el 12 por 100. Además, con carácter inminente se va a producir la incorporación de los becarios de tercer y cuarto año a la Seguridad Social y, a medio plazo, la de todos los becarios.

El carácter social, pues, de esta política de una orientación de la educación, de unos Presupuestos del Estado y de una distribución de los ingresos públicos se mide, fundamentalmente, por el esfuerzo que se otorga a la Educación.
Pues bien, la Educación en los Presupuestos Generales del Estado para el próximo año crecerá notablemente: un 7''3 por 100. Ello permitirá que se concedan 16.000 becas más para estudiantes universitarios en relación con el curso presente, invirtiendo la tendencia que hemos vivido en los últimos años. Nuestro objetivo, a medio plazo, es conseguir que sean becados cuatro de cada diez alumnos en nuestro país.

Concibo también una Universidad basada en valores al frente de los cuales está siempre, y ante todo, la dignidad humana; una Universidad que sea fuente de diálogo y entendimiento; que dé cabida a todas las voces y respete la de cada uno; que forme ciudadanos capaces de desarrollar su proyecto personal, en el marco de un proyecto común; que conjuguen su individualidad con el nosotros compartido, y que tengan una visión del mundo y un compromiso con lo cercano; una Universidad que ofrezca una mirada atenta y universal; una Universidad activa en la cooperación al desarrollo y en la lucha contra las desigualdades en el mundo; una Universidad que esté pendiente de los procesos de formación y de educación en aquellos países que están en vías de desarrollo como arma más poderosa para salir de la situación.

Por ello, la Conferencia de Rectores va a aumentar un representante en el Consejo de Cooperación y, por ello, además, de las 3.000 becas que concede cada año la Agencia Española de Cooperación a estudiantes extranjeros para que cursen maestrías y doctorados en las universidades españolas, un buen ejemplo de una colaboración que nos enorgullece profundamente, aprovecho esta ocasión para anunciar que hoy, en el Boletín Oficial del Estado, se ha producido la convocatoria para ampliar el período de las becas de doctorado de la Agencia de Cooperación al Desarrollo de dos a tres años para solucionar un problema que se había creado en torno a 300 personas en su formación en nuestro país.

Quiero también una Universidad que refuerce la participación de los jóvenes. Por ello, el Gobierno se ha comprometido a la puesta en marcha de un reglamento de derechos de los estudiantes, que se elaborará en diálogo con la representación del alumnado universitario.

Ahora quiero dirigirme a ellos, a los estudiantes, que tantas veces han demostrado que en su rebeldía frente a la realidad insatisfactoria está siempre la semilla del cambio; a los que demuestran una vez y otra que no carecen de interés, sino que se interesan por lo que es interesante: por el futuro; a los que demuestran, cuando llega el caso, la intensidad de su conciencia cívica, su compromiso con la paz y la solidaridad. En ellos está también, incluso, preferentemente, la vitalidad de la Universidad a la que pertenecen.

Quisiera terminar recordándoles que el camino hacia el conocimiento en el que están ustedes implicados es un viaje inacabable, cuyo único destino encontramos siempre en el propio quehacer. Frente a este Mediterráneo en el que nace nuestra cultura no puedo si no recordar el simbolismo iniciático que une a poetas de las dos orillas: al Gil Albert que hace navegar su poesía por un mar de dulzura y al Kavafis que nos desea un largo camino a Itaca. Pero detrás de ambos está siempre la perplejidad y la curiosidad ante lo desconocido, el asombro ante el descubrimiento, las pasiones que mueven la Universidad, porque, en buena medida, todos somos herederos de la Ilustración, todos tenemos una fe, algo que va más allá de cualquier expectativa racional, en el conocimiento, en la educación, en la Universidad.

Mi esperanza es que el humanismo perviva siempre en nuestras facultades y que nos enseñe a vivir sabiamente un presente en el que la felicidad, el bienestar y la libertad siempre serán precarios, reversibles, mientras seamos humanos.
Quizá el desafío más importante de nuestras sociedades en este momento sea el aprender a vivir y convivir la diversidad, aprender a aceptar al otro y su lugar en el mundo.

La historia de nuestra tierra, de esta tierra, es rica en ejemplos. Un poeta valenciano escribió hace muchos años, desde el exilio: "sin júbilo, ni hogar, vencido y no en paz me siento. ¿Dónde las casas de Valencia? ¿Dónde las voces de sus palomas? Todo se ha perdido. Se ha perdido el Pont y la Russafa, se ha perdido Mislata y Massanassa. Todo se ha perdido". Nació en Valencia, pero sus padres eran de Onda; vivió en el siglo XIII y escribió estos versos en árabe.
Ésa es la tenue luz que el pasado arroja sobre el futuro; tenue, pero quizás la única; formas distintas, pero auténticas de sentirse lo mismo. En este caso, valenciano, español o simplemente humano.

Muchas gracias.

Discurs del President de la Generalitat, Francisco Camps Ortiz

Excmo. Sr. Presidente del Gobierno,
Excmo. y Magnífico Rector en funciones de la Universidad de Alicante,
Excelentísimos y Magníficos Señores Rectores,
Excelentísimas e Ilustrísimas Autoridades,
Señoras y Señores,

La universidad de alicante cumple 25 años.

25 años que se suman a los 500 años que de manera ininterrumpida ha habido de presencia de universidad en nuestra tierra.

En estos 25 años la universidad de alicante ha aportado a nuestra sociedad conocimiento, ciencia, progreso y miles de jóvenes preparados para afrontar los retos de una sociedad democrática, abierta y tolerante como pocas.

Esta universidad tiene el carácter del lugar en donde está, siempre en la vanguardia, en la innovación y en la constante búsqueda de soluciones a las cuestiones que más nos preocupan.

La provincia de Alicante es en muchos indicadores económicos la cuarta provincia española. Sectores económicos como el juguete, el calzado, el textil, la agricultura, la construcción o el turismo dan buena cuenta de una economía que da empleo y prosperidad, y que necesita que sigan inversiones en infraestructuras, agua, aeropuerto, puerto, AVE, carreteras, y sobre todo seguir preparando a sus jóvenes, los alumnos de esta universidad, para que ellos continúen el liderazgo de progreso y prosperidad.

En estos 25 años hemos asistido también a una profunda transformación de nuestro país; la democracia y la libertad han venido acompañadas de la autonomía, la política y la universitaria. Hoy nuestros rectores tienen en la Generalitat Valenciana el interlocutor para seguir haciendo juntos apuestas de crecimiento y de mejora de las infraestructuras universitarias.

En esta línea recuerdo cuando tuve el honor como Conseller de educación de poner en marcha un novedoso y consensuado plan de financiación que, en breve va a tener su continuidad de la mano de una nueva conselleria que en este caso ha aunado las políticas universitarias y empresariales.

He creído que era bueno que empresa y universidad, y cuando hablo de universidad hablo de docencia y de ciencia, estuviesen juntas para permitir la más directa y eficaz transferencia del conocimiento y el saber universitario a la realidad socioeconómica de nuestra comunidad.

Las universidades de la comunidad valenciana son de las que más invierten en investigación en nuestro país y, esa investigación aplicada a la realidad de nuestros sectores económicos tiene que permitirnos ver el futuro con todas las opciones abiertas.

Un futuro en el que también le he pedido al Conseller que acelere al máximo nuestra incorporación al modelo de bolonia que es la nueva apuesta universitaria europea. Tengo el máximo interés que la mayor cantidad de alumnos universitarios que lo deseen, tengan la posibilidad académica y económica de cursar estudios en universidades de la Unión.

Quiero dotar en definitiva a las universidades de la Comunidad Valenciana de todas las posibilidades para que los alumnos tengan todos los medios a su alcance para su mejor preparación.

Ya esta universidad es un ejemplo con acuerdos suscritos con más de 300 universidades extranjeras y que recibe anualmente a una media de 900 alumnos procedentes de todo el mundo.

Es la universidad el punto culminante de la investigación y de la preparación que en una sociedad tenga lugar, por eso comprometernos con la investigación y la preparación es comprometernos con el mejor futuro posible.

Los más de 550 millones de euros que la Generalitat tiene presupuestado junto a otras aportaciones para las universidades de nuestra comunidad, lo que representa casi el 1'1 % del PIB, tienen como objetivo permitir que los casi 135.000 alumnos puedan acceder a una oferta que supera las 270 carreras.

Estos datos dan muestra de la magnitud que hoy representa la universidad en nuestra comunidad en donde los casi 10.000 profesores tienen la enorme tarea de hacer realidad uno de los proyectos más ambiciosos de cualquier sociedad fuerte.

En el caso de la universidad de alicante solo con el número de alumnos con los que comenzó a los que hoy cursan estudios en sus aulas, nos da también idea de lo que ha sido el progreso que hemos vivido estos años en nuestro país. Empezaron 230, hoy son cerca de 30.000 y solo esta universidad ha ofertado este año 5.500 nuevas plazas.

En Alicante se mira con cariño y con respeto a esta universidad. Con cariño y con respeto porque todos somos conscientes que hoy es una de las más potentes referencias de la imagen y de la impronta de una provincia acostumbrada durante estos años a recibir a miles de personas que han decidido venir aquí a vivir con sus familias y a trabajar.

Una universidad, por lo tanto, que también ha vivido el constante cambio producido durante todo este tiempo en una sociedad hospitalaria y acogedora.

En esta provincia todo el mundo se siente como en su propia tierra. En esta universidad todo el mundo se siente como en su propia casa. Yo así me siento y estoy convencido que el Presidente del Gobierno también, al que pido y ofrezco leal colaboración por el futuro de todos.

Muchas gracias.