Bibliografia Seqüències didàctiques per aprendre gramàtica (2006), Anna Camps i Felipe Zayas (coord.) et al.  Barcelona, Graó General,  201 pàg. 84-7827-419-7 http://www.grao.com       Matèries Competència metalingüística Gramàtica    Seqüències didàctiques Índex    · Cap a una gramàtica pedagògica · Seqüències didàctiques per aprendre didàctica (SDG) · La cohesió textual en l’ensenyament de la llengua · Gramàtica i ús: els connectors en els textos argumentatius · Sintaxi i educació literària · El temps de la narració: una seqüència de treball gramatical · L’aspecte verbal en les narracions de ficció · La construcció del coneixement gramatical dels alumnes de secundària a través de la recerca i el raonament: l’ús del pronom «hi» en el català oral · Com funcionen els relatius? · Els alumnes investiguen sobre gramàtica: un petit treball de camp estructurat com una seqüència didàctica · Treballem l’oració · L’activitat metalingüística: més enllà de l’anàlisi gramatical · Una seqüència didàctica sobre la complementació verbal: la classificació dels verbs segons els complements verbals · L’ensenyament de la gramàtica: pensar l’oració · Referències bibliogràfiques.   Resum Si l'eix del currículum és l'adquisició de competències per a l'ús de la llengua en les diferents esferes de l'activitat social, llavors, els coneixements gramaticals han d'estar supeditats a aquestes finalitats educatives. En aquest sentit, les seqüències didàctiques per aprendre gramàtica (SDG) s'orienten a promoure un ensenyament gramatical que tingui en compte, tant la relació del coneixement reflexiu de les formes lingüístiques com la sistematització dels coneixements gramaticals en un model bàsic adequat a les necessitats escolars i a les dels ciutadans que no en seran especialistes.