És un institut amb 6 anys de funcionament, l’únic centre de secundària de la localitat d’Agost i un model educatiu a seguir en matèria de multilingüisme per la tasca que està realitzant el seu professorat. Des que es va crear el centre ofereix les dues modalitats lingüístiques d’ensenyament, el PEV i el PIP. No obstant, donada l’efectivitat del programa d’ensenyament en valencià (PEV), el centre es planteja sol·licitar a la Conselleria d’Educació la possibilitat de fer el canvi en un futur immediat de les dues línies d’ensenyament a una, la de valencià. Açò s’ha plantejat perquè el PEV és el programa d’ensenyament que garanteix la competència lingüística de l’alumnat en les dues llengües oficials del nostre territori i facilita l’aprenentatge d’altres llengües com pot ser l’anglés, ja que està científicament demostrat que les persones bilingües tenen molta més habilitat per aprendre altres llengües.


La garantia de qualitat educativa que aporta el programa d’ensenyament en valencià i el compromís de l’equip directiu del centre per desenvolupar-lo al màxim ha donat els seus fruits en només sis cursos. Si el primer any es van habilitar 7 grups de PIP i 1 del PEV, amb un percentatge d’alumnat del 10,5% que estudiava en valencià, en el curs 2007-08 el percentatge d’ensenyament en valencià ha pujat fins al 60% amb 6 grups de línia en valencià per 4 de línia en castellà.


El context sociolingüístic del centre

Ens trobem en un poble de la comarca de l’Alacantí, Agost, que és valencianoparlant amb uns estudiants que no tenen cap problema amb ninguna de les quatre habilitats comunicatives (llegir, parlar, escriure i entendre), amb la qual cosa tot l’institut funciona com si fora PEV (en què la llengua vehicular de la majoria de matèries és el valencià), excepte els primers d’ESO perquè acabats d’arribar de l’escola, en el sobre de matrícula els pares i les mares han d’optar pel programa que creuen més adient per als seus fills. El professorat és competent en valencià en un 80% i ha passat pels diferents nivells de formació lingüística.

Agost ha tingut des de fa molt de temps un gran component d’immigració i hi ha molta descompensació entre ells, tant cultural com social, la qual cosa fa que l’alumnat nouvingut acostume a concentrar-se en el grups de PIP per raons d’opció lingüística. Aproximadament el 7% del total de l’alumnat desconeix les dues llengües oficials i quasi el 40% desconeix el valencià, per tot això els alumnes de PIP tenen unes competències lingüístiques molt dispars.


No obstant, al centre s’ha realitzat una enquesta sociolingüística entre l’alumnat on es va constatar que el predomini lingüístic a la població d’Agost és el valencià. Un 51% de l’alumnat ha aprés el valencià a casa i el parla, habitualment, amb les amistats. Atenent a les habilitats comunicatives, un 85% entén i llig en la nostra llengua sense cap dificultat i, d’altra banda, un 60% el parla i l’escriu, també, sense problemes. La gran majoria, un 82% considera que tothom hauria d’entendre i poder parlar en valencià, donada la utilitat de la llengua (un 82% la valora com a “molt útil”). Per últim, un 57% creu que aquelles persones que saben parlar en valencià tenen més oportunitats a l’hora de trobar faena i moure’s en el mercat laboral.