|
 |
|
Notícies
|
|
Societat i tecnologia
"No es pot sacrificar el valencià per incorporar l'anglès"
Diego Gómez és mestre de professió i presideix des
de fa vuit anys la Federació Escola Valenciana del País
Valencià
Ester Pinter
Barcelona
Ult. Act. 21/02/2010 16:40
L'entitat que presideix des de fa vuit anys Diego Gómez, la
Federació Escola Valenciana, porta 25 anys treballant per la
normalització del català a tots els àmbits del
País Valencià, però sobretot en l'educatiu i de
l'oci. Ha organitzat fins a 400 trobades d'escoles en valencià,
amb 200.000 assistents en l'última edició, i s'ha
convertit en tot un referent en la defensa de la llengua als
Països Catalans. Ahir a la nit, Escola Valenciana va celebrar a
Castelló de la Plana el seu 25è aniversari en un sopar
festa que va ser multitudinari. Gómez repassa la història
de la lluita per la llengua i la situació actual,
amenaçada per les ingerències del govern del PP que
lidera Francisco Camps.
En aquests 25 anys s'ha passat del 2%
de nens valencians de primària i secundària que triaven
estudiar en català al 30% que ho fan actualment.
¿Signaria perquè en els pròxims 25 anys
s'avancés el mateix?
Potser sí, però veiem
la botella mig buida i som pessimistes per la manca de política
lingüística i de promoció institucional per a la
matriculació en català. A més, mentre no s'actue a
l'escola concertada difícilment avançarem més.
Només el 4% dels centres concertats, quaranta a tot el
país, tenen línies en valencià, i d'aquests, a
Alacant i comarques només n'hi ha tres. Cal, per tant, un gran
esforç per continuar avançant el mateix que fins ara.
La inexistència d'una
política d'immersió lingüística està,
tanmateix, provocant una triple segregació dels alumnes. Els
valencians d'origen opten per la concertada en castellà i la
pública en valencià, mentre que els nouvinguts són
majoria a la pública en castellà.
Sí, i és que la llengua
d'acollida dels nouvinguts hauria de ser el català i que els
pares saberen que per integrar-los no n'hi ha prou d'apuntar-los a la
falla, a la festa del poble o a qualsevol activitat
pseudovalencianista, sinó a l'escola en valencià.
Això quan no hi ha prou places
per atendre la demanada en català. Segons els vostres
càlculs, uns 50.000 alumnes no veuen satisfet aquest desig cada
any. Què penseu fer per contribuir a resoldre aquesta
mancança tan evident?
Hi ha una disfunció entre la
demanada i l'oferta educativa. L'oferta administrativa coarta els drets
de milers de famílies que són reconduïdes a les
línies d'ensenyament en llengua castellana. Denunciarem cas per
cas i durem les demandes fins al Parlament Europeu de
Brussel·les.
Com van les negociacions entre la
conselleria i la Plataforma per l'Escola Pública, de la qual
formeu part, i que l'any passat va aconseguir mobilitzar el sector
educatiu?
Hi ha una desatenció absoluta
a les nostres reivindicacions i ara han iniciat un assetjament a les
entitats progressistes i crítiques que han lluitat sempre per la
normalització del valencià. Això s'ha concretat a
través del cessament de subvencions a entitats com l'STEPV, el
festival de cinema en valencià Inquiet o la Fundació
Sambori. Malgrat tot seguim oferint-nos per arribar a acords sobre
l'ensenyament plurilingüe. El que no poden fer és
sacrificar la normalització del valencià per la
incorporació de l'anglès a les escoles. Hem d'aconseguir
que els nens siguin trilingües.
¿Els sindicats UGT i CCOO han
fet perdre l'oportunitat d'assolir el requisit lingüístic
per accedir a la funció pública en no considerar-ho
prioritari durant les negociacions amb el PP de la nova llei?
Aquí alguns sindicats s'han
equivocat. Que només el dos per cent dels llocs de treballs de
la funció pública estiguen catalogats en valencià
és fer el ridícul, quan realment més del 60% tenen
la titulació que els capacita i acredita en l'ús de la
llengua.
¿Segueix encara plantejant-se saltar al terreny polític quan a l'octubre deixi la presidència de la FEV?
Dependrà de com estigui la
situació social i política valenciana en el moment que
deixi la federació escolar. Ja ho veurem.
 |
 |
|
|
|
|
|