Educación exige al ministerio que en sus evaluaciones prevea el plurilingüismo
Conselleria se reafirma en que Coneixement del Medi sea en valenciano pero pide que se considere
24/06/2010
MAITE DUCAJÚ - VALENCIA
El último análisis que la Conselleria de Educación
ha efectuado sobre la evaluación diagnóstica elaborada
por el Ministerio de Educación, y que coloca a los alumnos de
cuarto de Primaria de la Comunitat Valenciana por debajo de la media
nacional, señala que "la muestra se ha realizado a partir de un
concepto monolingüe del sistema y ha perjudicado a las comunidades
con programas de aprendizaje plurilingüe distintos".
El informe, al que ha tenido acceso Levante-EMV, exige al ministerio
que "se tengan en cuenta en estas pruebas los contextos
plurilingües" en referencia al resultado del parámetro
correspondiente a la asignatura Coneixement del Medi (450 sobre una
media de 500), que en esta comunidad se introduce en valenciano,
incluso en los programas en castellano (incorporación progresiva
-PIP-).
La directora general de Evaluación, María Auxiliadora
Hernández, señaló ayer a este diario que "la
conselleria ha optado por que los alumnos de cuarto de Primaria, con
diez años, estudien valenciano a través de esta
asignatura y eso es bueno ya que cuando lleguen a sexto sabrán
esta materia, valenciano y castellano. Consolidan valenciano y
Coneixement del Medi".
No obstante, la directora matizó: "Pero no podemos pedirles los
mismos resultados que a los alumnos que lo realizan en una única
lengua ya que no pueden aprender todo al mismo ritmo. Ésta es
una apuesta de la conselleria y no es un examen al valenciano".
De los 50 centros valencianos evaluados, "en los que obtienen
resultados más dispares entre lengua y Coneixement del Medi, el
87,5% son colegios sólo con PIP o PIL (incorporación
lingüística)", según un análisis de la
revista especializada "Magisterio".
