Dèlia Amorós i Pinos
(IES Jorge Juan d’Alacant)

Descarregueu l'activitat
en format pdf 

1. Activitat oral: Conta’ns una història
2. Nivell: Hem realitzat l’activitat amb l’alumnat de 1r de BAT, però amb una adaptació dels objectius i de l’avaluació pot dur-se a terme en qualsevol nivell.
3. Objectius:

a.     Aprendre a sintetitzar 

b.     Utilitzar adequadament les estructures per a organitzar els textos

c.     Treballar el llenguatge postural a l’hora de parlar en públic

4. Durada: L’exposició oral de cada alumne no durarà més de 15 minuts. Es realitzarà al final de la classe i la utilitzarem també com a recurs de dinamització. L’avaluació es durà a terme en una sessió diferent i tindrà una durada de 50 minuts.
5. Metodologia:

a.     Cada alumne s’haurà llegit prèviament una novel·la escollida entre diverses proposades. L’activitat consisteix a exposar oralment, davant de la resta de companys i companyes, la fitxa bibliogràfica, la trama de la història, l’aprenentatge que cadascú n’ha tret i la valoració personal de la narració. Finalment l’alumne que exposa haurà de contestar les preguntes que els seus companys i companyes formulen.

b.   Des del principi de la posada en comú, incloent-hi també els moments de preparació, el professorat enregistrarà en vídeo tota la exposició.

6. Materials de suport:

a.     càmera de vídeo

b.     ordinador i canó de projecció

c.     graella avaluadora

7. Avaluació:

a.    Cada membre de la classe tindrà una graella (vg. annex) amb les qüestions bàsiques que s’han de tindre en compte a l’hora de realitzar l’exposició, de manera que seran els companys qui s’avaluen entre ells.

b.    El professorat vigilarà per tal que el contingut exposat s’adeqüe a la trama de la novel·la, donat que l’activitat s’utilitzarà també per a controlar les lectures obligatòries trimestrals.

c.    Quan comptem amb una quantitat suficient d’exposicions (4 ó 5), es projectaran en l’aula i s’acararan amb les anotacions que es va prendre prèviament la resta d’alumnat.

8. Resultats:
1. Al principi l’alumnat era molt reticent a que el gravarem, però a poc a poc s’oblidaren que hi havia una càmera a l’aula. L’activitat pren tot el seu sentit en el moment que cada alumne es visualitza, escolta les crítiques o els elogis dels seus companys i reconeix quines coses hauria de millorar i quines les domina.
2. Només l’hem duta a terme en el grup de 1r de Batxillerat, però ja hem dit abans que pot realitzar-se en tots els nivells.
3. L’èxit de l’activitat rau en el fet que tots els alumnes actuen són jutjats i actuen com a jutges. A mesura que avancen les exposicions l’alumnat pren consciència de què ha de fer i els resultats dels últims en exposar són més positius que els dels primers.
9. Possibilitat de variació: Fóra bo repetir l’activitat dues vegades per curs, donat que així l’alumnat podria rectificar les errades inicials i tindria més seguretat en sí mateix. No obstant, el temps que s’empra en la seua realització és molt elevat i pensem que la millor solució és que l’activitat no siga responsabilitat d’un únic professor, sinó que el Departament de Valencià la faça seua i la repetisca altres anys sense prejudici del professorat amb què compte en cada curs.  

ANNEX: GRAELLA AVALUADORA