|
Empar Casp Moreno
(IES “La Nia”- Asp)
- Activitat
oral: Esdeveniments-2006
- Nivell:
Aquesta activitat s’ha realitzat en l’IES “La Nia” d’Asp (Alacant), una
localitat castellanoparlant situada a la comarca del Vinalopó. S’ha posat
en pràctica en el segon cicle de l’ESO, concretament en els tres 3rs amb
què compta el centre.
- Objectius:
a.
Treballar el lèxic de les temàtiques corresponents als
cinc tipus d’esdeveniments que han dividit l’activitat.
b.
Treballar els temps de passat.
c.
Treballar estructures bàsiques d’organització de
textos.
- Durada:
L’activitat s’ha treballat a classe; el professor ha suggerit als alumnes
portar el material corresponent per guiar el grup-classe en la preparació de
la qual s’han dedicat tres sessions corresponents a una setmana de classe.
Amb l’exposició dels diferents grups desenvolupada al llarg de dues
sessions més, s’ha finalitzat l’activitat.
- Metodologia:
Els alumnes distribuïts en grups de cinc, han cercat informació sobre
quins esdeveniments ocorreguts durant l’any 2006, des del punt de vista de
cadascun dels grups, han estat els més destacats en els camps societat,
cultura, moda, esport i política. Prèviament cadascú ha escollit un camp d’acord
amb la seua personalitat o gust; d’aquesta forma hem aconseguit una major
motivació, fet d’especial rellevància per a l’acompliment dels objectius.
Després de portar a classe la informació corresponent de les diferents temàtiques,
cada alumne l’ha sintetitzad i memoritzada. Posteriorment tots els alumnes
dels grups han explicat el fet escollit.
- Materials de
suport: Fotografies pertanyents als fets escollits extretes de
periòdics i revistes que recolzen l’explicació.
- Avaluació:
S’han avaluat, sobretot, els objectius que es pretenien, el domini del
lèxic bàsic corresponent als cinc tipus de temes, lèxic proporcionat prèviament
pel professor i assumit per l’alumnat; per a l’avaluació positiva s’ha d’haver
inclós correctament en les diverses explicacions dels alumnes. El mateix
procediment s’ha seguit en l’avaluació dels verbs en passat i de les
estructures bàsiques: s’ha explicat, s’ha assumit i finalment s’ha
comprovat.
- Resultats:
L’activitat ha tingut èxit pel fet que cada alumne ha treballat el tema d’acord
amb les seues preferències. Com que tots ells intervenen, s’han respectat
els torns de paraula; a més, són fets que pràcticament acaben d’ocórrer,
que tots coneixien i comentaven. Pel que fa a les diferències, no han
sigut tant entre els tres grups a nivell general sinó individualment: els
alumnes més tímids han tingut més dificultats en l’exposició.
- Possibilitat de variació: Aquesta activitat es pot treballar en qualsevol nivell,
inferior o superior; l’adaptació es faria en els objectius (augmentar-los o
simplificar-los) i en el procediment; per a nivells superiors podria ser una
activitat preparada a casa i guiada mínimament pel professor.
 
|
|
